амо на уроках иностранного языка

познавательной деятельности И.И. Подласый предлагает считать,

Под активизацией

знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей.

обучения можно использовать для формирования у учащихся интереса к

в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие методы

В чем сущность потребности

сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.

нет». В этих случаях встречаемся с тем, что у ученика не

хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания

учителям и родителям приходиться с сожалением констатировать: «не

школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и

его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в

Каждый учитель хочет, чтобы

занимаются с охотой, то дело идет совсем по-другому.

палки, он доставляет учителю массу хлопот и огорчений, когда дети

учителя – быть скучным». Когда ребенок занимается из-под

педагогика прошлого утверждала – «смертельный грех

Библиографическое описание: Сидорова Е. С. Активные методы обучения на уроках иностранного языка [Текст] / Е. С. Сидорова // Актуальные вопросы современной педагогики (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.).  — Уфа: Лето, 2012.

Активные методы обучения на уроках иностранного языка

Активные методы обучения на уроках иностранного языка (научная конференция издательства "Молодой ученый")